心得： 英語教學方法整理

@英語教學

1. 班上如有同學在睡覺
--> 一. 可以玩"Who is the slowest?"遊戲來提振精神 
          (可以用梅花座,大十字,一整個直排或是橫排)
  
     二. 可以讓睡覺同學的周圍同學起立,然後用英文由一數到十後在坐下
          (也可以每次數的不一樣,也可從十一開始數)

2. 班上如有同學不交作業
--> 一. 帶著學生每一節下課到辦公室寫一個英文

     二. 最終手段: 扣作業分數 (不到最後不使用!)

3. 考單字
--> 每天考五個單字,如果考完了該課所有單字,就再重複考
     ***考試時間: 讓小老師一定要搶一天的早自習,並且要避開朝會的那一天!







@ 英語社團:

1. 可以開"Learn English from Youtube" 的社團
--> 每一次都有不同主題,讓學生自己上去網站上找和該主題相關的影片
      學生可以挑他們喜歡的影片來報告
      這可以訓練學生"解決問題的能力" 
      可以參考下列網站:(problem-solved program)
      http://www.bie.org/

      評分方式可以參考下列網站: (Rubistar)
      http://rubistar.4teachers.org/

心得： 102 新進教師研習 (班級經營篇)

這次演將請到很多講者,其中一些內容很實用
在這邊我會將一些重點列出來



 1. 班級經營
a. 開學前的電訪
--> 在開學前可以先打電話給每位家長做自我介紹或是帶班方向,
      接著可以邀請他們來參加之後的班親會,
      此外,電訪的重要功能之一是向家長確認班上"特殊生"的一些相關資訊
      詢問看看對於該生有什麼需要特別注意的地方!
      ***電訪時的要以"關心"口吻進行, e.g. 我很擔心A生在班上的狀況.....

b. 日記 (別人眼中的我)
--> 在開學第一週,可以請學生在日記上寫下對於其他同學或是班上老師的觀察,
     之後老師可以將資料彙整成班刊並發給班上同學

c. 手機
--> 在開學時,可以先發下"手機保管同意書" (可以去查看看學校是否有此種表格)
      然後保管流程如下:
      一. 早自習下課請股長統一收齊後交到辦公室
            (一定要老師有在位子上再給!不可放在無人座位上)

      二. 如有學生忘了交手機而且上課響了,就沒收並且交去學務處請家長領回
            (這一點要先在班親會和家長溝通好並達成共識!)
            替代方案: 也可以改成多做一天值日生或是當公差

      三. 在第七節下課,股長到辦公室領回所有手機並且發還給同學

d. 班上出事情時
--> 班上如果出事了,老師一定要在第一時間打電話向家長大致說明 
      (要搶在孩子回家亂說之前)
      如果有獎懲單,一定要留檔案並且由寄到該生家中,
      另外,也要把家長的回應影印留檔以保護自己

e. 說髒話處理方式
--> 班上孩子如果說髒話時,可以用以下方法處理看看
      一. 每天中午到辦公室抄一個禮拜的靜思語

      二. 和學生解說髒話的意思(說文解字)
           並要求學生回家寫一篇千字關於不可說髒話的作文
           繳交期限可以由學生自己訂,如預期未交,可以增加數字量

      三. 先講一個故事並且讓學生知道"說話的力量", 
           接著讓學生自己討論說髒話後的懲罰方式
           (e.g. 刷牙,帶口罩,回去寫千字說文解字作文)
           *** 如有學生不做處分,可以私下找來問原因

f. 反省單
--> 如果學生做錯事時,可以先讓他們自己寫"反省單"
      讓他們自省自己到底哪邊做錯了
      之後老師再找他們來談!
      (這樣做也可以讓老師先沉澱一下自己的情緒)

g. 黏字訣
--> 對待學生就是一個字"黏"
      e.g. 如果學生抽菸,可以把該生叫到辦公室,
             要求他每節課都來報到做十個伏立挺身練身體(總共有六百下)
            做完了就簽名並且請他留下來聊聊一直到上課(這樣他才不會偷跑去抽菸)
            如果他晚來或是不來,那就多加幾下伏立挺身



2. 蘇明進老師
蘇老師雖然是國小老師
而國小和國中的一些班級經營方式會有所不同
但是在他的演講中
我覺得有一些方法不妨也拿來應用在國中班級經營中!
可以參考他的部落格文章或是著作

老ㄙㄨ的部落格
http://blog.roodo.com/oldsu0

英語閱讀教學 < 遜咖日記 The Diary of A Wimpy Kid >

關於這本書,其實它很有多系列,
如何應用英文書籍到英語教學當中,
可以參見以下介紹,
我蒐集一些其他老師在網路上的教學分享!



1. 詹麗馨老師的分享
使用書籍:遜咖日記DIY：我的英文創作本 
http://blog.roodo.com/anniechan/archives/21003974.html


2. 遜咖日記(一) 小說導讀與學習單下載
http://www.novelstudies.org/downloads/Diary.pdf


3. 遜咖日記學習單下載
http://images.scholastic.co.uk/assets/a/6d/2f/wk-resourcepack-activity-823825.pdf


3. 遜咖日記電影導讀與學習單下載
http://www.puffin.com.au/extras/31/9780143303831/educational-text/Teaching%20Notes.pdf

基測英語科試題 長篇大論 暗藏陷阱

作者： 林志成╱台北報導 | 中時電子報 – 2012年6月11日 上午5:30

中國時報【林志成╱台北報導】

今年，國中老師覺得很生活化，考生不只考英語，還可從中瞭解一些事物的起源及發展變遷，出得很活。但補教老師說，往年英語科「中間偏易」，今年卻「中間偏難」，尤其閱讀測驗題目多又長，對中等程度考生不利。

今年英語科共四十五題，包括考單字及文法的單題組二十題，及十篇閱讀測驗考二十五小題。補教老師路呈麟說，往年二十題單題組幾乎都是送分題，但今年有四、五題埋藏陷阱，第九題、十題、十一題、十三題及二十題都不易作答。譬如十三題考關係代名詞，句中又有句子，對考生有點難。

「今年閱讀測驗題目太多，且每篇又很長，考生會覺得吃力。」路呈麟表示，以前英語科題目「中間偏易」，中等程度及優等程度考生都會考不錯。但今年閱讀測驗題可分出高下，中等程度考生可能答不完而吃虧。

但桃園縣青溪國中老師許綉敏說，閱讀測驗不只考英語，也讓學生瞭解一些事情的發展歷程。譬如四十三題至四十五題閱讀測驗，介紹法國巴黎左岸一家特色書店Shakespeare and Company的起源及發展變遷，是許多英美文人騷客聚集之地。這種題目可讓考生瞭解更多額外資訊。

英語─email、電腦遊戲 考題很潮

自由時報 – 2012年6月10日 上午4:27

〔自由時報記者林曉雲、邱紹雯、蘇孟娟、王俊忠／綜合報導〕國中基測英語科考題很「潮」，電腦遊戲樣態和EMAIL都入題，出題型態更是活潑，不但要做簡單的數學計算，也有圖表題和歷史題。

教育部中央輔導團英語老師黃緒俐表示，考題不難，考生背熟基本字彙一千二百字即可，能看懂文章的閱讀力是關鍵。英語本來就是工具，就看考生如何運用做跨科整合。

克漏字出忘記好友生日發EMAIL道歉，打籃球、蹺課、農場校外教學、聚餐門票的折扣計算、談話性節目做美食餐廳的比較。

第卅一到卅二題題組特別，題目是室內設計電腦模擬，考生要看文選圖，正確答案要選「可拖曳家具擺放的電腦遊戲視窗」。

閱讀測驗長又複雜

台中市居仁國中考生高子夫認為，閱讀測驗文章很長，例如有一題要仔細對照六個人說話內容，很複雜；台北市民族國中邱姓考生表示，餐廳廣告傳單「學生之夜」折扣題，要計算一群人在不同時段上門消費的價錢，考英文也考數學。

心得： 大五實習分享

這次演將請到的是上一屆的學長姊
學長姊這次回來分享一些大五實習所需要注意的一些事項
而內容有四個面向:行政實習. 教學實習. 研習. 導師實習
以下為重點整理

1. 導師實習
a. 多聽多看多動手,但不動口
--> 學長姊說實習階段就是要把耳朵放大
      仔細聽人家說並且還要很勤快的做事
      然後不要任意批評或是亂說話
      這樣才會給實習學校留下好印象
      
b. 要有正式老師的樣子
--> 雖然事實習老師
      但是我們還是要有正式老師該有的態度
      面對學生也是要有老師的專業度
      這樣才不會被學生牽著走

c. 自我介紹的好方法 --> 用單字介紹自己
--> 學長分享了一個不呆板且很有趣的自我介紹方法
     就是在黑板上寫下幾個單字
     之後可以讓學生們猜那些單字的意思
     但其實那些單字是和自己有關
     我個人滿喜歡這個方式
     可以增加師生的互動
    而且又不會像是老式的那種無聊自我介紹!

d. observe+record+reflect
--> 實習的這一段期間就是要做這三件事
     多多觀察後要記錄
      從記錄中再進而省思
      這樣我們才會進步也才會學到東西!


2. 教學實習
a. 先談好教學單元
--> 學長姊提到大五實習期間可能上台機會不多
    因為老師可能不放心交給我們去教
    所以一開始要先和老師溝通
    討論一下哪些單元適合給我們教教看

b. 漸進式實習
--> 由於老師可能不放心
     所以我們可以採取漸進式的方式
     一開始先教一課的單字
     如果教得不錯
     老師就會漸漸放手
     之後或許還有可能接手一整課的課程教學!

c. 同質性分組
--> 有時後教學可以用同質性分組
     分組依據可以是按照月考成績分組

d. 課後輔導
--> 學姊有接觸到課後輔導的部分
     他有教過原住民
      他提到面對原住民可以做評量診斷
     知道問題在哪後可做個人的補救課程規劃
     而面對特殊生的教學方法則是要設計符合特殊生的課程
     最重要的是補教教學要讓學生建立信心與提生對英文的學習興趣! 

e. 六七月教師甄試
-->學長姊提醒我們可以早一點進學校幫忙
    因為學校有可能再舉辦教師甄試
    我們可以主動去幫忙
    這樣就有機會接觸到教甄的第一現場
    看看別人如何應對及準備

f. 看其他老師的教學
--> 如果想看其他老師的教學
      可以有技巧性的問問自己的指導老師 
      問問老師是否可以推薦不同年級老師的教學
      這樣才不會冒犯到自己的指導老師

g. 不要評論老師教學
-->如果指導老師問說他教得如何
      千萬不要真的評論或是批評
       要有技巧的避開
       可以說如果是我的話,我會這麼教...

h. 體育相關英文教學
--> 可以參考縣立花蓮體育中學所出的英文課本


3. 行政實習
--> 有機會就主動爭取
      像是可以去學學如何排課
      或是問問老師們月考時需要哪些幫助(像是考卷收發)
      當然耳朵也是要打開
      還有勤快一點也是少不了的
      實習老師有可能會被叫去做很多事
      雖然有可能會被操得很慘
      但是要抱持著正面的心態
      每多做一件事就是多學一點!!!
   

4.研習活動
不論是校內或是校外的研習活動
我們都可以多參加
學長姊也提供了一個網站
從中可以看到有哪些縣市舉辦哪些活動
我們可以選擇我們有興趣的
有時間的話可以多去聽聽別人的分享或是相關議題
網站是 "全國教師在職進修網"


<心得>
學長姊們提供了一些大五實習所會面臨的一些狀況
這讓我對於大五實習有更多瞭解
他們也有提到說教學演示範之前要先和教授連絡好
地點還有校方某些人員也可以先通知(或是發送邀請卡)
教學演示當天也需要穿得很正式
設備還有講義也要準備好

聽完他們的分享後
覺得大五實習是最後一次自己可以多和他人學學的機會
因為之後就不會有機會可以看別的老師上課
所以這段期間千萬要把握好機會
而且要很積極的幫忙
這樣才可以給校方留下好印象!!!


    

英語護照加持 咱們敢秀英文了

 2012/06/05

【聯合報╱記者祁容玉／大湖報導】

大湖國中老師自製「英語護照」，鼓勵學生開口說英語。 記者祁容玉／攝影

苗栗縣大湖國中為鼓勵學生多開口說英語，英語老師自製「英語口說護照」，共9篇生活化的情境模擬對話，學生需定期通過背誦，可互相練習對話、提升英語口說能力，學生說「有了這本護照，真的較敢說英語了！」

校長吳雲道說，大湖國中地處偏鄉，學生常因害羞不敢開口說英語，因此英語較弱，他有次在大湖市區遇上一對老夫婦，在餐廳練習英語對話，他心想「老人家都敢說英語，國中生也應該多練習」，開始請老師製作教材

英語老師黃才玲、劉慧珠、黃志聰依照國一到國三不同程度，每個年級設計3篇情境對話，學生自行搭檔，每次段考前找老師背完一篇，由老師評分，最高10分，成績納入段考計算，希望學生從敢說英語開始，建立對英語的興趣和自信。


「Something to drink?」、「A Coke, please.」學生常利用下課時間，彼此練習背誦對話。國一學生張世麒說，他曾在外補習英語，考試對他並不困難，但要開口說英語卻會害怕，有了學校發的英語護照，多練習幾次後，真的較敢說英語了。

學生劉懿霈說，剛開始看到護照裡比較長的句子加上生字，會擔心「真的背的起來嗎？」經過老師仔細講解，瞭解對話情境，同學間也會彼此幫助，提醒單字唸法，練習起來不無聊。

劉慧珠說，英語護照多採用學生日常生活中，可能遇到的場景來設計對話，未來會依照學生反映的意見調整內容，甚至融入在地特色，給學生不同的刺激。