6歲以下禁補習 吳清基：是既有規定

作者： 陳思翰 | 台灣醒報 – 2011年11月3日 下午4:01

【台灣醒報記者陳思翰台北報導】針對6歲以下孩童禁止補習的法令，教育部長吳清基今天在院會記者會上澄清，教育部從93年起就已明定禁止文理補習班招收6歲以下的孩童。他強調，只要是有助於孩童身心發展，教育部並不禁止，但他堅決反對記憶背誦式教學，要讓孩童快樂成長。

教育部昨天公布「補習及進修教育法」草案，禁止補習班招收6歲以下幼童，包括作文、美語、珠心算、圍棋、大腦開發等強調記憶背誦的腦力課程等，引起家長與補教業者抗議。

吳清基今天表示，教育部從民國93年起就開始禁止文理補習班招收幼童，這是該部與幼教團體、學者的共識。他說，前部長杜正勝在該年與許多幼教團體討論後，就訂出相關政策，更在94至95年時，一再修正補習班及托兒所的招收規定。

他說，孩童在文理補習班，平均只能分配到1.2平方公尺的教育空間，然而在幼稚園及托兒所，孩童平均卻可以分配到5.5平方公尺的教育空間，相較之下孩童可以有更開闊的學習空間，也認為在補習班從事英語教學等課程不利孩童身心發展。

他強調，並非不能補美語，但必須給孩童一個快樂的環境，孩童應該在遊樂、美勞等多元遊戲的環境中學習。他以台北市為例，有些文理補習班轉型為幼稚園或托兒所，教小朋友學英語或才藝，但場地空間、師資、課程都要符合規範，也要接受評鑑，才能保障幼兒的身心發展。

教育正常化 才能遏止補習歪風

中廣 – 2011年11月2日 上午6:19                                                                            (陳映竹報導)

每到晚間八、九點、周末假日，補習班外頭總是擠滿等著接送的家長，未來這種情況，可能將大幅減少！為了遏止學齡前補習歪風，確保孩童身心發展健全，教育部拋出「六歲以下兒童不能補習」的新政策，雖然立法原意良好，但考量台灣現實環境，又讓人感覺教育部管太大！

事實上，兒童到底是要即早潛能開發，還是順其自然快樂成長，兩派說法各有擁護者。從教育學者角度來說，教育部社教司長柯正峰指出，兒童身心發展還不成熟，太早學習外國語、握筆寫字，對於手部小肌肉、日後學習興趣都可能揠苗助長。

但補教業者不以為然，補教協會總幹事張浩然批評，教育部此舉，將讓幼兒補習地下化，強化階級差距，助長高貴的家教！

此外，讓人詬病的是，這套政策有兩套標準，只禁止補習班，卻對於幼兒園課後提供的才藝課程，沒有列管。雖然教育部以這些才藝課不再正規課程內為由，但既然認為文理、智能、記憶類課程，可能對孩童發展有害，為何不一視同仁加以管制？讓政策存有模糊空間？全國家長團體協會理事長謝國清認為，「怎麼落實執行，不讓補習，班掛由頭掛狗肉，教育部要有辦法。」

補習在家長心中，除了有贏在起跑點的心態，更有彌補家長心中，讓孩子幫自己圓夢，甚至炫耀的心態，兒童美語、作文、大腦開發、珠心算這些課程，所費不貲，但每年還是有數以萬計的家長願意掏腰包，成就了台灣一萬八千多家立案的補習班林立，教育部應該思考，台灣教育到底出了什麼問題？事實上，補習不該被妖魔化，家長為何不可讓學齡前孩童自由發展，學自己所愛，憲法不也保障人民受教權嗎？

教育部應該做的是，如何從教學、升學方式等著手，讓家長不迷信補習，才是根本之道。